GEMA nace como una iniciativa de estudiantes para estudiantes. Reconocemos que el estudio de la anatomía y la morfología han tenido influencia en el arte a través de una doble vía. Desde la concepción de las proporciones del ser humano de Da Vinci en el hombre Vitruvio, hasta la galería de Fernando Vicente se han plasmado las relaciones anatómicas con fines artísticos. Así mismo, hemos sacado provecho a las técnicas artísticas del dibujo y la profundidad con fines académicos a través de obras como la reconocida anatomía de Netter. Además del arte, las áreas que aborda GEMA se ven influenciadas por otras disciplinas como la física, mecánica, ingeniería, por poner algunos ejemplos. Es por esto que, uno de los principios fundamentales de GEMA es la interdisciplinariedad. Como consecuencia de esto, además, concebimos el objetivo de ser un enlace entre la discusión académica y la investigación, para así diversificar la producción de conocimiento en embriología, morfología y anatomía. Finalmente, consideramos que el tránsito de segundo a tercer semestre dentro de la facultad de medicina es uno de los cambios más impactantes en términos de salud mental. Lo anterior debido a que reinventar el método de estudio y la distribución de tiempo generan presión y ansiedad sobre los estudiantes. Es así como, GEMA, que se concibe como una extensión del laboratorio de anatomía, se propone servir como puente y biblioteca de recursos para aquellos estudiantes que estén interesados en beneficiar esa transición. Con todo esto, se busca que los integrantes de GEMA sean estudiantes de diversas disciplinas que estén auténticamente interesados en aprender, enseñar y discutir sobre la embriología, morfología y anatomía mediante la teoría y la práctica para así mantener un relevo generacional que prolongue e innove en el tiempo los principios y objetivos de GEMA.